第42章 期中考试
伍江犯下的事浪花镇那边还在查着，自己和同学们则已经在进行期中考试。
对于别人的追查，小小年纪的伍江也不可能完全不担心，不过被查到几率很小。
他回来是从长风市晴阳港搭车的，这地方的名字，意思就是“晴明山的向阳处”，距离他上回带李炎从天上落地的点，总共还没五公里。
从港口出来也没直接回东区，绕道晴明山西面郊区吃过东西，才卸妆回。
不知道有没有用，单纯是上回和李炎同行的过程里学到的表面功夫。
至今一个星期没被人找到，家里和学校周边也没冒出更多灵子能力者，应该是没啥事了。
先应付考试。
九年级的时候老师就交代了，思想品德是灵子班的重要部分。
不过灵子课成绩才是真正的重点，笔试往后捎捎。
和九年级时一样，使用水试法（试剂）。
这东西灵敏度很高，只要有一级水平的灵子逸散现象，就会激发出亮光。
但型号和剂量似乎不同，同学们一个个过去，第四位没有通过，之后陆续又有。
伍江自己上去一试就知，考核考的就是融灵系，对修真系已经入门的同学没难度。
修真和融灵两条路的小分支不论，大方向是反着来的。
融灵融的是自然之灵，要到最后这灵子才属于自身，在此之前只是借灵子改造身体而已。对于期中考试，他们能依赖的只有自身的灵子逸散速率，速率比较高的更容易过考核。
修真则是一开始就要把那微不足道的一丁点灵子变成自身的力量，虽然微弱至极，却能收发由心，只是现阶段其他修真系同学，还没学具体的法术和技能，不能发射出具有物理互动力的真气，可也足以激活特殊试剂。
融灵系则并不能主观控制灵子动向，完全依赖逸散速率，逸散则是直接关系到融灵水平，以及考试当天有没有在到学校前自修，同学里没通过的大概已经连续一两天没有进入过融灵状态。
那融灵为什么不借修真的思路，先把灵子化作己用，说不定还更强。
行不通罢了。
融灵更注重“心”，修真早期则更重视“体”，是两种完全不同的认知灵子方式。
说明白些，就是融灵更唯心一点，讲究“灵感”，人和灵子达成“互信”进度就会很快；修真则是“以我为主”，借自然之力一用，需要对人体解剖知识更深入些。与之对应的，九年级就有两本选修课本，分别是《心理暗示与自身成长》、《人体解剖目录》。
人和灵子的关系差异，决定了初学者做不到同修，一个十五六岁的少年，在短短两年间同修心理学和生理学，并且都能结合灵子学应用于自身，直接就保送了，还学什么学。
灵子普及课，终究还是为更快的筛选出可用之人，教学上也不鼓励两侧同修。
一通检测下来，灵子班23人有四个没通过。
其中两个当场哭哭啼啼，另外两个面色也不好。
方久老师倒是没有现场说什么，只说“好好自习，准备笔试”。
水试法很快，一节课多一点时间，接下来两节课考数学，下午思想。
伍江的灵子课能定位到第五，文化课却没什么把握，数学最后一道大题写了个“解：”，剩下随缘。思想那是更没对策，主观论述的分数占比太多，认真写都不知道几分，控分更是无从谈起。
具体到哪随缘吧。
结果没想到，大人的思路和他这种小孩完全不同，灵子课成绩根本没公布，只有通过和不通过的差异。
请收藏本站：https://www.602cs.com。废文网手机版：https://m.602cs.com
对于别人的追查，小小年纪的伍江也不可能完全不担心，不过被查到几率很小。
他回来是从长风市晴阳港搭车的，这地方的名字，意思就是“晴明山的向阳处”，距离他上回带李炎从天上落地的点，总共还没五公里。
从港口出来也没直接回东区，绕道晴明山西面郊区吃过东西，才卸妆回。
不知道有没有用，单纯是上回和李炎同行的过程里学到的表面功夫。
至今一个星期没被人找到，家里和学校周边也没冒出更多灵子能力者，应该是没啥事了。
先应付考试。
九年级的时候老师就交代了，思想品德是灵子班的重要部分。
不过灵子课成绩才是真正的重点，笔试往后捎捎。
和九年级时一样，使用水试法（试剂）。
这东西灵敏度很高，只要有一级水平的灵子逸散现象，就会激发出亮光。
但型号和剂量似乎不同，同学们一个个过去，第四位没有通过，之后陆续又有。
伍江自己上去一试就知，考核考的就是融灵系，对修真系已经入门的同学没难度。
修真和融灵两条路的小分支不论，大方向是反着来的。
融灵融的是自然之灵，要到最后这灵子才属于自身，在此之前只是借灵子改造身体而已。对于期中考试，他们能依赖的只有自身的灵子逸散速率，速率比较高的更容易过考核。
修真则是一开始就要把那微不足道的一丁点灵子变成自身的力量，虽然微弱至极，却能收发由心，只是现阶段其他修真系同学，还没学具体的法术和技能，不能发射出具有物理互动力的真气，可也足以激活特殊试剂。
融灵系则并不能主观控制灵子动向，完全依赖逸散速率，逸散则是直接关系到融灵水平，以及考试当天有没有在到学校前自修，同学里没通过的大概已经连续一两天没有进入过融灵状态。
那融灵为什么不借修真的思路，先把灵子化作己用，说不定还更强。
行不通罢了。
融灵更注重“心”，修真早期则更重视“体”，是两种完全不同的认知灵子方式。
说明白些，就是融灵更唯心一点，讲究“灵感”，人和灵子达成“互信”进度就会很快；修真则是“以我为主”，借自然之力一用，需要对人体解剖知识更深入些。与之对应的，九年级就有两本选修课本，分别是《心理暗示与自身成长》、《人体解剖目录》。
人和灵子的关系差异，决定了初学者做不到同修，一个十五六岁的少年，在短短两年间同修心理学和生理学，并且都能结合灵子学应用于自身，直接就保送了，还学什么学。
灵子普及课，终究还是为更快的筛选出可用之人，教学上也不鼓励两侧同修。
一通检测下来，灵子班23人有四个没通过。
其中两个当场哭哭啼啼，另外两个面色也不好。
方久老师倒是没有现场说什么，只说“好好自习，准备笔试”。
水试法很快，一节课多一点时间，接下来两节课考数学，下午思想。
伍江的灵子课能定位到第五，文化课却没什么把握，数学最后一道大题写了个“解：”，剩下随缘。思想那是更没对策，主观论述的分数占比太多，认真写都不知道几分，控分更是无从谈起。
具体到哪随缘吧。
结果没想到，大人的思路和他这种小孩完全不同，灵子课成绩根本没公布，只有通过和不通过的差异。
请收藏本站：https://www.602cs.com。废文网手机版：https://m.602cs.com